Nesses quatorze anos da Escola Pedra da Gávea, viemos construindo e consolidando uma referência na Educação Infantil, sonhando com um espaço onde é possível aprender brincando; onde o compromisso com a infância não deve jamais perder as responsabilidades com o lúdico, com o saber e com a integridade de nossos alunos.
Trabalhamos dentro de pilares que consideramos importantes no processo de aprendizagem. Pela ecologia, elaboramos uma noção global de mundo, em que o ser humano está permeado por relações que o extrapolam e, ao mesmo tempo, o constituem: ser biológico, pertencente a um ecossistema, e ser social, pertencente a diferentes comunidades. Por isso, desenvolvemos valores como a cooperação, o respeito às diferenças e o autoconhecimento. Através das linguagens expressivas, ampliamos o universo cultural de nossa escola e estimulamos o pensamento crítico-criativo e o pensar “fora da caixa”, pois é aí que residem a inovação e a renovação do conhecimento e da cultura.
A partir de 2017, começamos a concretizar outro sonho: o de levar toda essa cultura e toda essa prática para as séries iniciais do ensino fundamental. Para isso refletimos enquanto equipe sobre como transpor tantos saberes acumulados em nossa prática para uma nova etapa, que exige tantas outras competências e conhecimentos. Pensando sobre que criança queremos formar, tivemos (e temos) o privilégio de ir construindo este projeto pouco a pouco, pensando criteriosamente sobre cada série do ensino fundamental.
Para construir um currículo transdisciplinar, elegemos, para cada série do fundamental, um eixo de trabalho por onde as diversas áreas de conhecimento perpassam. No 1º e 2º ano, trabalhamos com os alunos o tema da apropriação dos espaços públicos, a partir do qual elaboramos uma linha de pensamento construtiva e reflexiva. O bairro torna-se, então, algo vivo na Escola e um problema de todos nós, com muitas perguntas a serem respondidas, cujas respostas demandam múltiplos olhares. Além do trabalho criterioso com o currículo obrigatório, buscamos ampliar o conhecimento de nossos alunos, costurando os eixos por outras frentes de trabalho como Filosofia, Fotografia e Cinema, aulas de Drama na floresta, Robótica, Programação, e muitas outras.
Temos muita confiança e certeza de que queremos formar sujeitos que tenham um repertório de conhecimentos e saibam usá-los através de um pensamento crítico-criativo e desenvolvam competências como liderança, autonomia, cooperação, resiliência, respeito às diferenças e consciência ecológica.